1．MOOC资源建设与利用专业技能课程

 

通过专业技能课程的学习，学生可以掌握丰富的实践技能，积累项目案例开发经验，提高就业竞争力。现有的MOOC平台提供了丰富的软件技术专业技能课程资源。极客学院(www．jikexueyuan．com)推出了移动开发、前端开发、后端开发、云计算、大数据、数据库等一系列技能课程；(imooc．com)推出了前端开发、后端开发、移动开发、数据处理、图像处理等一系列技能课程；软酷推出了Java开发技术、数据库、Android开发技术、软件工程、软件测试、软件工具、专业素质等一系列技能课程；腾讯课堂(ke．qq．com)、泰课在线(www．taikr．com)、尚硅谷(www．at-guigu．com)、传智播客(www．itcast．cn)网站还提供了丰富的视频教学资源。如此丰富的MOOC资源，给学生的学习带来了便利。然而，学生往往很难从这么多的资源中选择合适的资源来学习。如果没有合适的选择，往往会导致一个知识点的重复学习和多个知识点的无序学习。为了方便学生选择和组织MOOC资源，MOOC网站和其他网站提供了求职路线或学习计划。根据行业岗位分析，组织MOOC资源，帮助学习者制定学习计划。比如慕课网就给出了“Web前端工程师”、“安droid工程师”、“PHP工程师”、“Java工程师”等学习计划。MOOC平台(网站)提供的求职路线或学习计划，只针对平台内各种资源的重组。这种组合不一定适合高职院校学生，也不是所有资源的最佳组合。作为高职院校软件技术专业的教师，可以广泛收集技能型MOOC资源，根据各班学生的基本情况，结合学生培养的就业方向，选择合适的MOOC资源。选定的MOOC资源可以是一门课程的全部资源，也可以是课程的部分资源。教师重新组合选定的资源，形成完整的学习计划，然后指导和跟踪学生的学习。

 

2．就业核心技能课程MOOC资源的建设与利用

 

就业核心技能拓展系列课程只针对一些有余力想在行业关键岗位就业的学生，比如Android软件自动化测试岗位。这些岗位属于行业细分岗位，从业人员相对较少，区域分布相对分散，但工资水平高，就业竞争力强。这类课程的MOOC资源很少，但技术爱好相同的人往往通过技术论坛、QQ群等互联网方式聚集在一起，分享和讨论相关技术。相关岗位技术成熟后，也有热心网友建设MOOC进行技术分享。例如，在腾讯平台上，有23个QQ群讨论Android自动化测试，其中8个QQ群定期进行技术视频交流和共享。通过长期积累，技术共享团队还完成了“金阳光测试”MOOC的建设。软件技术专业的教师可以通过兴趣小组或技术沙龙的方式组织学生小组学习。参加各种在线实时学习课程，课后组织讨论。有条件的学校可邀请当地企业技术人员参加兴趣小组或技术沙龙。